Итак, настало время Х – 16 декабря! Сама я представитель группы физиков, поэтому рассказывать буду с «физическим взглядом» на происходящее. Рано утром, еще затемно мы с Таней Козловой вышли из Института физики полупроводников с бутылкой и двумя термосами, доверху наполненными жидким азотом. С большим числом различных авосек (буклетиков, реквизитов для опытов, термосами с кипящим азотом, фотоаппаратами, ноутбуками и пр.) мы приехали в школу. (хехе, как мы везли азот в машине до школы – это отдельная очень увлекательная история!) А дальше все завертелось и понеслось! Мы не знали, ни сколько человек будет на лекции, ни как ребята будут себя вести, не знали, будет ли присутствовать учитель. В общем, мы не знали чего нам ждать, а поэтому немного волновались. Несмотря на то, что приехали мы в школу загодя, нам всем еле-еле хватило времени, чтобы все настроить и собраться с духом.

      Прозвенел звонок. На физику пришло примерно человек 25, были заняты почти все парты, почти все школьники были из 8-9 классов, на других предметах была примерно такая же картина.

      Глубокий вдох, плавный выдох, начинаем лекцию. Сначала чувствовалось напряжение в классе, то ли оттого что они боялись увидеть на слайдах формулы и задачки, как на обычном уроке, то ли потому что не знали, как нас воспринимать: как учителей или как ровесников. Но уже через несколько минут напряжение спало, расслабились и ребята и мы сами, лекция шла плавно, ровно, ребята слушали с интересом, изредка задавая вопросы. Физика, в отличие от остальных предметов, прошла разрушительнее всего. (: Кабинет после нас надо было убирать капитально: после разбитой вдребезги лампочки на полу лежало стекло, местами валялись куски резины, на столе творился кошмар из ошметков яйца, бумаги и спичек, а потом еще и кусочков бумаги. Вот так мы провели экспериментальную часть! Ребята остались довольными, особенно после того, как (конечно под нашим тщательным присмотром) мы разрешили им поэкспериментировать с жидким азотом. Оказывается чего только туда можно захотеть засунуть! У студентов на младших, а на старших курсах и подавно, фантазия уже куда-то девается: ну азот и азот, ну и что (((: Со школьниками не так! В азоте побывало все, что могло поместиться в термос: от обрывков бумаги, до телефона Андрея.

      После лекции к нам зашла учительница химии, увидев остатки азота – позвала нас выступать "на бис" уже в рамках обычного школьного урока химии для одного из своих 8ых классов, чтобы и тех просветить. В кабинете химии, куда нас позвали, к слову сказать, мы также оставили после себя небольшой бардак: ошметки резины, разбросанные по кабинету (били по ней молотком после заморозки в жидком азоте…), ошметки листиков разных растений, и даже вспученный линолеум (который, к счастью, потом вернулся в исходное состояние! А то подобные риски, как ремонт класса после лекции, мы в проекте не учитывали (: ). В общем и целом, остались довольны не только ребята, но и мы - лекторы! Не удивлюсь, если несколько ребят выберут специальность, связанную с физикой.

      А теперь несколько слов от других участников проекта:

      Иванов Юра, лектор по геологии и геофизике.

      В общем и целом я доволен прошедшим мероприятием. Мне действительно понравилась заинтересованность ребят к теме предмета (не смотря на явный гуманитарный уклон в их образовании), понравилось то, что они задавали нам вопросы и активно отвечали на поставленные им. Я не удивлюсь, если через несколько лет увижу некоторых ребят уже в коллективе студентов ГГФ. Один момент мне был неясен и неприятен. Практически полное отсутствие на лекции одиннадцатиклассников, им бы в самый раз знать то, о чем мы рассказывали. На мой взгляд, хорошее начало хорошего дела.

      Грачева Катя, лектор по биологии.

      Хроники биологического десанта:

      16 декабря

      01:00 Все, последняя фотография в презентацию вставлена, на последний раз перечитана моя часть лекции. Пора спать. Мандража практически нет… почти

      07:15 День Х настал. Собраться, не забыть флешку. Через полчаса выдвигаемся в Горностай.

      08:05 Мы на месте. Таксист пожелал нам удачи :) Ну что же, пути назад нет.

      08:15 Странно читать биологическую лекцию в кабинете истории :) Приятно, что нет проблемы с проектором и экраном, кажется, что со школой нам здорово повезло.

      08:30 Пришли дети. Мест практически не хватило, пришлось брать даже учительский стул. Поехали.

      08:30-9:20 Запланированное прочитали довольно ровно и без серьезных проблем. Странно, но на "вопросы в зал" дети отвечали довольно неохотно, может быть стеснялись. Но никто не спал, слушали довольно внимательно. К сожалению, по ходу лекции задали всего один вопрос: "Как получают светящихся рыбок?"… Зато потом, когда решили немножко рассказать про наш факультет, лаборатории и то, чем занимаемся сейчас, посыпался просто шквал вопросов. Причем, вопросы про поступление, факультет и перспективы задавали в основном не выпускники, а классы помладше.

      В общем, у нас какие-то на редкость спокойные и нормальные дети были :) Мы ожидали, что они будут дохнуть от терминов, а они ничего, выдержали.Поразила одна девочка, которая спросила, какими факторами в лабе получаем стволовые клетки. Не ожидали такого!
Если после нашей лекции все-таки кто-то решится поступать на ФЕН или на МедФак, то можно считать, что наша миссия выполнена. :)

      Даня Барский, лектор по химии.

      У нас сразу было видно, что некоторые пришли, потому что им было интересно, ну а кто-то, потому что им сказали - тем не менее кабинет был полный. Для меня самого лекция была поучительной, так как сразу чувствовалось, когда ты приковываешь внимание публики на все сто, а когда по аудитории начинается шепот. Тем не менее, всю информацию они воспринимали с интересом, а уж когда настало время опытов, то тут даже брезгливые девочки, которые трясли руками от вида химического сада (кристаллики окрашенных солей в силикатном клее), привстали, чтобы разглядеть самые эффектные опыты. Конечно, такие опыты как вулкан, гейзер никого не оставили равнодушными! Вопросов много не задавали, может быть, немножко подгрузились и обмозговывали все, что услышали… :) После лекции некоторые остались, обсуждая поступление в разные вузы, порой задавали вопросы. Больше всех радовалась, наверное, учительница химии, потом поблагодарила, сказала, что для их обычного поведения это было очень примерным. В общем, первый шаг мы сделали, следующие, надеюсь будут еще лучше!!

Саша Трушина. 28 Января 2010 г