На фото: команда лекторов проекта и ученики школы Умка (кто остался после лекций)

Предисловие.

«Спасибо за интересные и увлекательные лекции в Умке, за радостную встречу с Наукой!»

Светлана Гольцер, преподаватель школы Умка

«Спасибо большое за лекцию по биологии в 202 школе! Было очень интересно и познавательно! Спасибо!»

Аня Золотарева, школьница

«Классно-классно-классно, мне понравилось. А можно повторить, чтоб я теперь смог на биологию/физику сходить? Больше всего мне понравилась химия. Наверное, во мне спит химик. Геофизик там тоже спит, но более крепко. А моему другу наоборот больше геофизика понравилась особенно когда "искал полезные ископаемые". Газпром по нему плачет. Почему понравилось: было много химических опытов, интересные лекции в обоих предметах, узнал много нового.

Василий Каверзин, школьник

«Было все отлично, а самое - это когда вы нам показывали соединение веществ с другими!»

Никита Ляпкова, школьница

«Мне понравилось много! Я был на математике, там нам показали такие вещи, о которых я и не предполагал, много нового и познавательного! А на Геофизики мне понравилось вообще всё. Общение с аудиторией, презентация, и сами студенты хорошо рассказывали! Было хорошо, что были не тупо лекции, а были с видео и камнями!»

Слава Юрин, школьник

«Не буду оригинальным. Спасибо за все, что Вы для нас сделали! Это, наверное, очень сложно, сделать лекцию, чтобы другим понятно было…»

Миша Ковалёв, школьник

Так в чем же суть да дело? (:

      В середине февраля наш путь лежал в Центр развивающего обучения «Умка» на базе школы № 202! Эта школа довольно сильно отличается от остальных, с которыми мы связывались, или которые связывались с нами. Почему? Начну с того, что первым пригласил нас в эту школу не учитель, а ученик – Вася Каверзин. Несмотря на то, что социальная сеть Вконтакте рассчитана в основном на студентов и выпускников, школьников, оказывается там тоже очень много. Вася оказался очень активным и деятельным пареньком! Сперва он написал приглашение (очень заинтересовался и захотел сам посмотреть, поучаствовать и послушать), потом хотел взять на себя часть организационных вопросов – договариваться с завучами, пытался помочь решить проблему транспорта (попросить отца, чтобы он в случае чего нас подвез ((: ), и уже после проведения проекта не перестает вести агитационную политику продолжения проекта в их и других школах (: Вот это я понимаю – растет организатор! Но, пойду по порядку.

      Когда Вася впервые к нам обратился, мы еще только-только начинали читать лекции в Гимназии №3, поэтому отвечать и что-то гарантировать не спешили. Но уже через неделю ко мне обратилась учительница школы, Светлана Гольцер, с предложением обсудить реализацию проекта у них в школе. Более того, оказалось, что в Умке работает хорошая знакомая наших лекторов-биологов, которая тоже была очень заинтересована в проведении проекта в этой школе. В общем, все дороги вели в Умку.

      Было решено читать лекции в один день в два потока: сначала математика, химия и биология, затем физика и геология с геофизикой. При этом расписание мы устроили так, чтобы после лекций была возможность собраться в учительской коллективом лекторы и школьники и устроить неформальную беседу. Что оказалось довольно занимательным и небесполезным для школьников мероприятием.

      Итак, в среду утром мы довольно большим коллективом на микроавтобусе отправились нести науку детям. Несмотря на то, что по дороге мы сломались, а потом еще и заблудились, мы успели приехать вовремя, все подготовить, а кто-то даже успел выпить в учительской чаю. Лекции прошли, по-моему, на высоком уровне! Во время первых трех лекций физики и геофизики радостные, довольные и любопытные ходили из кабинета в кабинет, увешанные фотоаппаратами и видеокамерами: смотрели и слушали своих коллег: биологов, химиков и математиков. Больше всего народу собралось, конечно, к началу химических опытов! Такого количества фотоаппаратов пока еще не было ни на одной нашей лекции (: Но в среднем довольно большое количество ребят разных классов было на каждом предмете. На лекциях были даже третьеклассники! И судя по их отзывам в анкетах, им было все довольно понятно и несомненно очень интересно. Многие из ребят посетили два предмета, что очень здорово. В этот раз вопросы нам задавали не только на лекциях, но и после них - в коридоре, в учительской и даже на Вконтакте (: Хотя на уроках не было учителей – дети сидели спокойно, особо не кричали, не баловались, а были по уши вовлечены в процесс (: Правда на физике жидкий азот все-таки настолько покорил детей еще до начала лекции, что чтобы их успокоить пришлось пригласить на лекцию Светлану для подстраховки поддержания дисциплины во время физических опытов (:

      С каждым разом мы все больше и больше совершенствуем как материал, так и способ подачи: что-то исключается, что-то добавляется. Вот, например, на физике мы уже ставили масштабные опыты с жидким азотом (как никак был дьюар в 20 литров), с гелиевыми шариками и многим другим.

      В целом, все в очередной раз прошло «на ура»! Таких активных (не только на уроках) школьников мы еще не встречали: они делали свои фото отчеты для школы, фотографировались с нами, после лекций посидели в учительской, а вечером некоторые из них написали свои отзывы в группе проекта на Вконтакте. (Первая школа, в которой почти каждый ребенок зарегистрирован в этой соц. сети…). Планируем продолжить сотрудничество с этой школой.

      После проведения проекта осталось море эмоций и радужные впечатления, и более того - положительный опыт. Ведь мы наконец реализовали алгоритм заказа автобуса через НГУ!!! 202 школа находится довольно далеко от НГУ, и так просто (на общественном транспорте) до нее нам было бы очень трудно добраться, особенно с азотом и реактивами. Признаюсь, мы не ожидали, что система оплаты «левого» транспорта (не от НГУ) будет настолько сложной: требовалась куча бумаг, дополнительных договоров и пр. и пр. Оставалась надежда на родной универ. С первой попытки делегату от проекта взять «штурмом» проректорскую не удалось – нам расписали прелестные многочисленные круги бюрократии, в результате которых нам, может быть, дали бы автобус где-нибудь через 2-3 недели… Но мы решили не сдаваться! В тот же день, мы с Андреем, удачно и на раз-два решив вопрос с дьюаром азота на вывоз из НГУ, решили попытать счастье и с решением транспортной проблемы. И нам это удалось, причем за 20 минут и всего с одним бланком заявки! За это отдельная огромная благодарность нашему замдекана (физического факультета) Мадирбаеву Виктору Жумагазыевичу - если бы не он, закопались бы мы в бюрократии на несколько дней.

Саша Трушина. 25 Февраля 2010 г