Только-только завершив лекции в школе Умка, мы сразу же стали договариваться о лекциях в Экономическом лицее №95. Этот лицей уже ветеран нашего проекта, в нем мы начинали реализовывать свою задумку еще в 2008 году, даже несмотря на то, что не получили грант после игры в Красноярске. На этот раз оказалось довольно трудно подобрать удобное для всех время: начались накладки на работе, пошли контрольные недели в университете. Но нет неразрешимых проблем! В быстром темпе назначили организатора и ответственного (обычно курирующие процесс Андрей Денисов, Юра Иванов и я оказались на пятницу недоступны), а физики за несколько дней нашли и подготовили двух новых лекторов. Причем надо признаться, хоть Андрей Гелаш и Женя Жданов читали впервые, у них все получилось довольно мастерски, особенно эксперименты! Впервые вареное яйцо целиком без ошметков пролезло в бутылку, а на лампочке без последствий постоял не только лектор, но и школьники (: А еще Женя (как сотрудник института физики полупроводников) принес на лекцию таблетку сверхпроводника второго рода и показал левитацию магнита над лежащим в азоте сверхпроводником! Подобному эксперименту изумились не только школьники, но даже мы-студенты и учительница (:

      На этот раз о прошедших в школе лекциях я сама узнала лишь из рассказов лекторов и отзывов школьников. По-моему, их не стоит пересказывать и добавлять к ним тоже ничего не нужно – они говорят сами за себя (: Итак, представляю вашему вниманию рассказы очевидцев:

Женя Жданов, лектор по физике:

      «На лекции было около 40 человек, некоторые проходящие мимо заглядывали в кабинет и уже не уходили до конца лекции. В основном были 8й и 10й класс. Сначала было немножко вяловато, но потом у детей появился интерес в глазах. Некоторые дети пришли с лекции по химии и им очень хотелось посмотреть опыты, остальное их мало интересовало. Были дети как с физмата, так и с гуманитарного отделения. Цитата девочки с гуманитарного отделения: "Нам ничего не понятно, но всё так здорово!". Когда было сказано, что каждый желающий может потрогать азот - начался ажиотаж. Выстроилась очередь. Многие хотели прикоснуться к науке :) . На вопросы "А вы знаете, почему яйцо затянуло в бутылку?" и "Что будет, если встать на лампочку?" даже были даны адекватные ответы, причем от 8классников. После лекции человек 5-10 осталось, чтобы ещё повозиться с азотом, а ещё 8-10 человек осталось, как ни странно, чтобы пообщаться по поводу левитации магнита над сверхпроводником, прохождения фотонов и электронов через 2 щели, квантово-механических эффектов и принципа неопределенности. Один парень из 8го класса чрезвычайно увлечен физикой и вполне возможно, если его не испортят старшие классы, станет ученым :)

      Учительница физики сетовала на то, что она сама проводила иногда опыты с яйцом и лампочкой, но этим классам не успела. С азотом ей тоже было всё знакомо, кроме левитации, которая её саму поразила.

      В целом, по крайней мере мне так показалось, детям понравилось, причем некоторым не только опыты :)

      Считаю, что мне бы было интересно :) »

Настя Максимова, ученица:

       «Мне очень понравилась лекция. Было интересно. Правильная подача текста. Рассказывали интересно, всё понятно. Так же понравились опыты. Не пришлось скучать, всё время шли какие-то действия. Очень хорошо всё организовали!:) Молодцы ребята!:) Ждем вас еще!!!»

Андрей Гелаш, лектор по физике:

      «Как оказалось слухи о том, что дети в школах деградировали не такие уж и правдивые. Нормальные дети, задают нормальные вопросы. Конечно есть балбесы, ну и пусть.

      Конечно большинство пришло просто посмотреть на интересные опыты. Ради развлекухи. Но после нашей презентации подошли несколько человек, которые задавали ужас какие грамотные вопросы. Они спрашивали даже про корпускулярно-волновой дуализм и бозон Хиггса. Им я рассказал почему сверхпроводящая таблетка висит в воздухе. Всей аудитории подробно рассказывать было, пожалуй, бессмысленно.

      Презентация, по-моему, выдалась не очень. Т.к. во-первых, до детей как то все эти истории про нанотехнологии по ходу не совсем дошли. Может, конечно, стандартный состав лекторов-физиков при этом какие-то байки им рассказывает – тогда прикольно. Но мы как-то баек не знали.

      А вот опыты - супер 100%! Особенно яйцо! Очень привлекает внимание)) И конечно азот, но только тогда, когда вблизи. Когда разрешили им подойти, посмотреть на то, как сдувается и надувается шарик они оживились. И катать его на руке тоже им было очень интересно))»

Евгения Яковлева, ученица:

       «Я учусь в 10 классе, и мне больше нравятся гуманитарные предметы, чем естественно научны. Школьная программа по химии заинтересовала меня только в этом году, поэтому, когда я узнала о лекции в нашем лицее, я решила посетить её. Сначала нам рассказывали, в общем, о химии. Казалось бы, мне будет неинтересно слушать то, что я уже знаю из курса химии за 3 года, но нам представили науку в достаточно интересном виде. После нам рассказывали о нанотехнологиях. Этот термин последнее время часто встречается в нашей жизни, хотя многие люди почти ничего не знают о том, что это такое. В данной части лекции нам отлично объяснили, что такое нанотехнологии, где они используются и какой от них толк. В 3 части нам представили несколько опытов, которые вызвали огромное количество положительных эмоции у всех, кто был на лекции, так как в школе ничего подобного нам не показывают, и это было абсолютно ново и необычно для всех. Если оценивать лекцию по 5ной шкале, то я бы поставила 5+»

Сабина Вернер, ученица:

      «Меня заинтересовала ваша лекция, я задумалась о том, что могла бы пойти учиться на ФЕН, т.к. до этого собиралась исключительно на МедФак. У нас в школе очень мало уроков химии, поэтому наша учительница в редких случаях показывает какие-либо эксперименты, а на вашей лекции это было, и причем довольно таки интересно. Мне больше гейзер понравился, но думаю если пойду, как и вы, учиться на ФЕН, то увижу и узнаю еще массу интереснейших вещей! :)

      Мне еще понравилась манера рассказывать лекцию у парня, который демонстрировал опыты, за счет этого слушать становиться еще увлекательней!»

      Слова Сабины – это явный пример того, что наш проект не бесполезен, он помогает сделать некоторым школьникам выбор специальности более осознанно, а значит, более правильно! Так держать! (:

Саша Трушина. 11 Марта 2010 г